高考備考復(fù)習(xí)中，做錯題不可避免，關(guān)鍵在于如何以錯題為落點(diǎn)，強(qiáng)化能力提升。這就要求高考學(xué)子要高度重視備考過程中的錯題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，在“知、改、化、優(yōu)”上做文章、下功夫，使高考錯題復(fù)習(xí)成為能力提升的墊腳石、成績提高的助力器。
?知——試卷分析，明晰缺漏?
高中階段，教師和學(xué)生都是“箍桶匠”——這個“桶”的縫隙、缺漏越少，失分就越少。檢驗(yàn)“桶”的缺漏，就要通過高考復(fù)習(xí)階段的各種模擬考試、練兵測驗(yàn)來查漏補(bǔ)缺。
首先，要通過試卷分析發(fā)現(xiàn)缺漏。考試不是目的而是手段，最終目的在于發(fā)現(xiàn)缺漏，明晰缺失，引發(fā)警醒。教師批改試卷后，要進(jìn)行認(rèn)真的試卷分析，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的共性問題，以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，確保復(fù)習(xí)效果。
其次，對待失分失誤要“聞過則喜”?？荚嚾〉幂^好成績固然可喜，驗(yàn)證了較好的教學(xué)效果。成績不好失分較多，知屋漏者在宇下，也能因此發(fā)現(xiàn)缺漏，引發(fā)教學(xué)的總結(jié)與反思，以便有針對性地進(jìn)行補(bǔ)漏。
?改——試卷講改，糾錯補(bǔ)漏?
首先，教師要做好試卷講解。面對高考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重的情況，試卷講解應(yīng)突出重點(diǎn)，避免眉毛胡子一把抓，要講清、講透、拓展考試中存在的共性難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題。如果考試中三分之一左右的學(xué)生在同一道試題上出現(xiàn)錯誤，就應(yīng)該引起重視。如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中牽扯到諸多知識點(diǎn)、公式應(yīng)用的綜合題，既要講公式應(yīng)用，又要講思維過程；對語文、英語中的作文講解，則需要開拓思維。
其次，學(xué)生要重視并強(qiáng)化改錯意識。學(xué)生必須清晰認(rèn)識到，改錯就是補(bǔ)漏，要對知識點(diǎn)的缺失進(jìn)行修補(bǔ)鞏固，如果淡漠處置，漏洞依然存在，失分的隱患并未消除，依然可能在同類試題上失分，模擬考試也就失去意義。這就要求學(xué)生根據(jù)試卷講解，對自己的失分點(diǎn)進(jìn)行紅筆標(biāo)注，分清主次，認(rèn)真修改。對試卷中50%左右的簡單基礎(chǔ)題、30%左右的中檔題，要通過課堂錯題復(fù)習(xí)及時(shí)完成補(bǔ)漏整改，確保準(zhǔn)確率和熟悉度。
再次，完善疑難試題錯題本。高考命題中，考查學(xué)生綜合素質(zhì)和抽象思維能力的難題占比約為20%，備考試卷大多也體現(xiàn)出同樣的特征。錯題本對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科抽象思維、綜合性強(qiáng)的試題極為重要，學(xué)生要將教師試卷講解中依然一知半解、模糊懵懂的問題歸集到錯題本上，予以重點(diǎn)處理。
?化——咀嚼反思，攻堅(jiān)克難?
高考錯題復(fù)習(xí)的“化”，主要體現(xiàn)在試卷中綜合性較強(qiáng)的能力考查題上，這類試題具有知識點(diǎn)融合多、問題情境復(fù)雜、思維要求高、計(jì)算量大且步驟多等特點(diǎn)，對學(xué)生的閱讀理解能力、思維分析能力、解題策略和方法等諸多方面提出較高要求，成為拉分題。這就要求學(xué)生對這類試題切忌囫圇吞棗。
首先，要咀嚼反思、攻堅(jiān)克難。通過回歸課本、回歸教材，對涉及的公式、定理、定義等知識點(diǎn)進(jìn)行再度梳理學(xué)習(xí)，尋求破解之道，力求對疑難試題實(shí)現(xiàn)自我破解。這有利于增強(qiáng)學(xué)生解決棘手問題的能力，也會強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考的信心和勇氣。
其次，不留問題死角，拒絕得過且過。對于歷經(jīng)周折依然難以解決的問題，要通過向教師、同學(xué)請教的方式妥善解決，直到弄通、明白為止，并在錯題本上對解題思路、方式、方法、步驟進(jìn)行總結(jié)記錄。
?優(yōu)——化短為長，滴水不漏?
高考錯題的復(fù)習(xí)，是一個梳理、鞏固、強(qiáng)化、提高的過程。金無足赤，人無完人，即使最優(yōu)秀的教師、最優(yōu)秀的學(xué)生，也難免有缺失，但要力求在高考迎考錯題復(fù)習(xí)中化短為長。
首先，在錯題復(fù)習(xí)中完善知識框架。高考試題靈活多樣，錯題復(fù)習(xí)對完善學(xué)生的知識框架具有極為重要的意義。錯題不僅是學(xué)生知識盲點(diǎn)的反映，更是提升的關(guān)鍵，通過分析錯題原因，學(xué)生能有針對性地完善知識體系，不僅能避免同類錯誤的重復(fù)出現(xiàn)，還能加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，有效提升復(fù)習(xí)效率。
其次，在錯題復(fù)習(xí)中力求化短為長。復(fù)習(xí)考試中大多數(shù)學(xué)生的疑難失分點(diǎn)，是學(xué)生的迎考之短。盡管學(xué)生在錯題本上進(jìn)行了記錄總結(jié)，教師也需通過“回頭看”檢驗(yàn)其對試卷中共性錯題和疑難問題的掌握情況，這是“化短為長”的有效方法。教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相似但不相同的題目，讓學(xué)生在新情境中再次思考和解答，不僅能幫助學(xué)生鞏固知識，還能提升他們的思維應(yīng)變能力。通過持續(xù)的練習(xí)和反饋，學(xué)生可以逐漸將原本的短處轉(zhuǎn)化為長處，實(shí)現(xiàn)知識與能力的提升。
再次，在錯題復(fù)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。高考錯題復(fù)習(xí)既是查漏補(bǔ)缺的過程，也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。一是養(yǎng)成卷面整潔的習(xí)慣。力求字體清晰工整、卷面整潔，讓閱卷教師一目了然，為高分打下良好基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化應(yīng)得盡得意識。高考命題中基礎(chǔ)題、中檔題是主體，要力戒粗心失誤，避免出現(xiàn)簡單計(jì)算錯誤、審題馬虎、答題卡涂錯等簡單性錯誤。這些細(xì)節(jié)須在錯題復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷敲打，讓學(xué)生記于心、見于行，通過錯題復(fù)習(xí)養(yǎng)成細(xì)致答題的習(xí)慣。三是強(qiáng)化速度意識。面對高考試題題量大、有學(xué)生做不完的情況，要在錯題復(fù)習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生的答題速度意識。
總之，錯題復(fù)習(xí)既是高三學(xué)子的彎道超車之路，也是進(jìn)階之道。要立足學(xué)科特點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，通過知、改、化、優(yōu)用好錯題，實(shí)現(xiàn)高效備考。
那么，高考前考生如何對待和利用錯題呢？
考生不必因?yàn)殄e題而氣餒或沮喪，更不能因?yàn)楹ε洛e題而回避復(fù)習(xí)中較難的題。相反，應(yīng)該把錯題當(dāng)作寶貴的資源，認(rèn)真分析、總結(jié)，以便更好地掌握相關(guān)知識點(diǎn)、提高解題能力。同時(shí)，考生還要保持平常心態(tài)，不要過分在意錯題的數(shù)量和難度，而要關(guān)注錯題的質(zhì)量和改進(jìn)方法。
錯題的產(chǎn)生往往是知識點(diǎn)掌握不牢、解題思路不清晰、計(jì)算能力不強(qiáng)等原因造成的?？忌诿鎸﹀e題時(shí)，要深入剖析，找出自己的不足之處，然后有針對性地進(jìn)行彌補(bǔ)。這樣，不僅能解決當(dāng)前做錯的題，還能提高整個復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。具體來說，考生可以從以下三個方面來分析錯題的原因：
知識點(diǎn)掌握不牢。這是最常見的，也是最容易解決的問題?？忌皶r(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯、易混、易遺忘的知識點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識，提高知識點(diǎn)的熟練度和靈活度。
解題思路不清晰。這是較為復(fù)雜的，也是較難解決的問題。考生要多做類似題目進(jìn)行練習(xí)，掌握解題的基本方法和技巧，培養(yǎng)解題的邏輯性和規(guī)范性，提高解題的速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，考生還要注意拓展解題的思路和角度，學(xué)會運(yùn)用多種方法解決同一問題，提高解題的創(chuàng)新性和靈活性。
計(jì)算能力不強(qiáng)。這是較為細(xì)節(jié)的，也是較易被忽視的問題?？忌獜?qiáng)化算理意識，加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)粗心、漏算、錯算等錯誤。同時(shí)，考生還要注意運(yùn)用一些簡便的計(jì)算方法，如近似計(jì)算、估算、化簡等，提高計(jì)算的效率和簡捷性。
找出錯題產(chǎn)生的原因后，考生要及時(shí)糾正錯題，避免重蹈覆轍，形成惡性循環(huán)。要根據(jù)產(chǎn)生錯題的原因，采取相應(yīng)的措施，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，以便鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，提高解題能力。具體來說，考生可以從三方面及時(shí)糾正錯題：
重做錯題。這是糾正錯題最基本的，也是最有效的方法。考生要認(rèn)真重做錯題，不要只是看答案或者跟著答案走，要獨(dú)立思考，掌握正確的解題過程和解題方法，形成正確的解題習(xí)慣。
歸納總結(jié)。這是糾正錯題最重要的，也是最有益的方法。考生要將錯題進(jìn)行歸納總結(jié)，按照知識點(diǎn)、題型、難度等進(jìn)行分類，找出自己的薄弱點(diǎn)和盲點(diǎn)，制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。
變式訓(xùn)練。這是糾正錯題最高級的，也是最有挑戰(zhàn)的方法?？忌獙㈠e題進(jìn)行變式訓(xùn)練，通過改變題目的數(shù)據(jù)、條件、要求等，生成一些新的題目，進(jìn)行再次練習(xí)，以便檢驗(yàn)自己的掌握程度和解題能力，提高應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。
考生要善于利用錯題，將錯題轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富，提升自己的學(xué)習(xí)能力和解題水平。具體來說，考生可以從以下三個方面來利用錯題：
整理錯題。這是利用錯題最基礎(chǔ)的，也是最必要的方法?？忌鷮㈠e題按照科目、知識點(diǎn)、題型、難度等整理成冊，以便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。
分析錯題。這是利用錯題最核心的，也是最有價(jià)值的方法?？忌獙㈠e題作為范例來分析、比較、歸納和總結(jié)，以便更好地掌握相關(guān)知識點(diǎn)和解題技巧?？忌梢詮腻e題的出題意圖、考查內(nèi)容、解題方法、易錯點(diǎn)、注意事項(xiàng)等幾個方面進(jìn)行分析，提高自己的分析能力和理解能力。
應(yīng)用錯題。這是利用錯題最高層次的，也是最有意義的方法?？忌獙㈠e題作為實(shí)戰(zhàn)來應(yīng)用、拓展、創(chuàng)新和提升，以便更好地提高自己的解題能力和思維能力?？忌梢砸环矫鎸㈠e題與其他題目進(jìn)行聯(lián)系、對比、綜合和拓展，形成自己的解題體系；另一方面將錯題與實(shí)際問題進(jìn)行聯(lián)系、轉(zhuǎn)化、解決和創(chuàng)新，形成自己的解題體系和思維模式。
錯題是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)?？忌磸?fù)復(fù)習(xí)錯題，將錯題轉(zhuǎn)化為自己的強(qiáng)項(xiàng)，鞏固自己的知識記憶和解題技能。
定期復(fù)習(xí)。這是復(fù)習(xí)錯題最常規(guī)的，也是最必要的方法?？忌梢园凑斟e題的難度和重要性，制定合理的復(fù)習(xí)周期，如每周、每月、每季度等，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和檢測。
隨機(jī)復(fù)習(xí)。這是復(fù)習(xí)錯題最靈活的，也是最有效的方法?？忌梢园凑斟e題的科目和題型，隨機(jī)抽取一些錯題，進(jìn)行自我測試和評估，檢查自己的掌握程度和解題能力。
模擬復(fù)習(xí)。這是復(fù)習(xí)錯題最實(shí)用的，也是最有意義的方法?？忌梢园凑崭呖嫉臅r(shí)間和要求，模擬高考的場景和氛圍，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和考試，提高自己的應(yīng)試水平和信心。